12月3日，这个冬日午后，我校化学实验室里，一群“青葵”正以古法蓝晒技术为媒，在草木与试剂的碰撞里，共育向阳而生的青春力量。
01 缘起：一场跨越学段的“化学相遇”
下午三点半，内蒙古师大附中的实验室与小花园连起了“实验场”：试剂瓶、卡纸摆上实验台，窗外的阳光正适合一场“光化学魔法”。
自“青葵行动”启动以来，“青春向阳，协同共生”的理念始终贯穿。这次活动，内蒙古师范大学的学生以“德育实践生”身份与我校高一年级“趣味化学”选修课的学生同上一节课，双方是“学习者”，更是彼此的“成长催化剂”。
这是《趣味化学》校本选修课的“古法蓝晒技术”专场，更是“青葵行动”“跨学段 + 跨学科”融合育人模式的又一次落地。
02 青葵共 “晒”：把阳光与草木揉进化学实验
随着我校付雪容老师讲解完蓝晒的发明史、铁离子氧化还原的原理，以及“涂布要快、避免碱性物质污染”的注意事项，“青葵共‘晒’——我们的光合方程式”互动环节正式开启，大学生与中学生两人一组，解锁蓝晒的每一步惊喜：
A.调一杯“阳光颜料”：共制感光液
“称6.0g柠檬酸铁铵，加20mL水，浓度是0.30g/mL……”大学生和中学生一起称重，认真记录“A液（柠檬酸铁铵）淡黄、B液（铁氰化钾）浅黄，混合后变透明”的现象，一起讨论“为什么混合后要尽快用呀？”
B.涂一层“魔法基底”：涂布感光剂
小刷子蘸起感光液，两人分工：一人扶着卡纸，一人快速扫涂——“慢了会有刷痕！”“薄一点才均匀！”大学生的提醒里带着紧张，中学生的动作里藏着认真。等涂层从“淡金黄”慢慢干成“嫩黄绿”，两组人还凑在一起比谁的基底更平整。
C.捡一捧“自然印章”：草木为画
抱着卡纸冲向花园！大学生和中学生蹲在草坪边挑叶子：枫叶的脉络、三叶草的圆边、松针的细纹……“这个银杏叶像小扇子，晒出来肯定好看！”“我捡的梧桐叶够大，能盖满整张纸！”选好的草木朝下贴在感光卡纸上，用书皮压紧、夹子固定，像藏起一份阳光的约定。
D.晒一场“光的魔术”：曝光显影
把卡纸摆在阳光下，一群人围成圈盯着看：“颜色变暗了！”“叶子下面还是黄绿的！”15分钟后冲回实验室，把卡纸浸在流动的水下——随着水变浑浊，蓝色的花纹慢慢浮现：枫叶的脉络成了深蓝线条，三叶草的轮廓裹着浅蓝晕染，原本普通的卡纸，成了独一份的“阳光画作”！
03意义：不止于一堂课，更是协同育人的“光合生态”
本次《趣味化学》活动，是“青葵行动”在课程思政、学段贯通上的又一次探索和实践。这堂课不仅是化学原理与传统手工艺的生动结合，也成了一次轻松的双向学习——大学生们尝试将知识转化为易懂的表达，中学生们则以好奇和投入给予回应。这种跨学段的互动，悄然连接起了不同的学习阶段，让知识在体验中传递，也在陪伴中生长。整堂课如同一次小小的探索，在实践中感受学科的趣味，也在协作中体会共同成长的意味。
04展望：让更多“青葵”在阳光里晒出精彩
窗外阳光正好，一如“青葵行动”始终秉持的“阳光德育”理念。在这堂化学课中，我们看到的不仅是试管中美丽的沉淀与结晶，更是两段青春在育人生态中发生的“美好反应”。
未来，“青葵行动”会继续深化“大中小一体化育人”协同模式，解锁更多跨学科、跨学段德育实践，让更多学生喜闻乐见的教学和实践活动，成为青春成长的“光合剂”。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
当阳光为笔、草木为画，当大学与中学的青春并肩，“青葵”们终将在协同共育的土壤里，晒出属于自己的、湛蓝又灿烂的成长。
（文/图 唐文倩）