在国家深入推进基础教育课程改革、着力构建拔尖创新人才早期培养体系的背景下，内蒙古师大附中初一年级依托国家物理课程内容，开发并实施了“自制弹簧秤”校本课程项目。
该项目立足国家课程标准，聚焦“力与测量”这一核心知识点，结合初一学生认知特点，设计了从感性体验到理性探究的学习路径。课堂上，学生以橡皮筋、泡沫板、挂钩等简易材料为工具，在教师引导下自主探究“如何衡量看不见的力”。课程既紧扣国家课程中关于力的测量、胡克定律等内容要求，又通过项目化、动手化的方式，将抽象概念转化为具身体验，实现了国家课程的校本化落地。
在贯通培养理念的引领下，课程注重从初中阶段起播下创新思维的种子。学生通过观察橡皮筋的形变、悬挂标准砝码、记录伸长量、标定刻度等环节，经历了从定性感知到定量测量、从经验判断到科学建模的完整过程。
“自制弹簧秤”项目构建了完整的创新素养培育链条：提出问题、设计方案、动手制作、收集数据、分析规律、得出结论，每一步都强调学生的主动参与与协作探究。课程实施过程中，学生在调试与改进中不断试错、反思、优化，充分体验了科学探究的艰辛与乐趣，为未来在更高学段的创新学习奠定了扎实的心理与能力基础。
此次校本课程的成功实践，充分体现了学校在拔尖创新人才贯通培养上的积极探索。以国家课程为根基，以校本课程为载体，以项目化学习为抓手，构建了从兴趣激发到思维培养层层递进的育人新格局。(图片/霍俊国 孙咏萍 文/张亚妮)