8月11日至14日，由中国教育学会物理教学专业委员会主办的“2026年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨中学物理教学创新展示交流活动”在山西太原成成中学召开。本次活动以“核心素养引领下的物理教学”为主题，汇聚了来自全国各地的物理教育专家、教研员与一线教师，大家围绕课堂教学创新、实验教学创新和教学研究成果进行展示与交流。
内蒙古师大附中王晓清、刘乾坤、霍俊国、郭宝宝组成的教师团队作为内蒙古代表参与本次活动，凭借扎实的专业功底与出色的创新实践，在论文汇报与实验创新展示环节中脱颖而出，团队成员分别斩获“优秀论文”“创新实验示范交流”“创新实验展示交流”等荣誉。
在实验创新展示环节，刘乾坤、霍俊国、郭宝宝三位老师带着团队作品“测量交变电流的有效值”登台展示。该实验创新性引入“照度计”，搭建起“相同亮度=相同功率=相同热效应”的认知桥梁，将原本的“热效应等效”转化为“发光亮度等效”，实现了物理规律的数字化、可视化与即时化呈现，既大幅降低了学生理解抽象概念的门槛，也填补了交流电有效值测量的实验空白。该作品精巧的结构设计，加上等效物理思想的巧妙运用，赢得了评委的一致认可，获评“创新实验示范交流仪器”。王晓清老师带来的创新实验《变形杠杆——滑轮与轮轴演示仪》，通过切换“直杠杆—滑轮—轮轴”三种形态，让学生直观观察到形变过程，从实物层面建立起“滑轮是变形的杠杆”“轮轴是杠杆的连续应用”的认知。设计通过化动为静，让“找不到的支点”清晰显现，将“瞬时支点”这一抽象概念实物化、可视化，该实验最终获评“创新实验展示交流仪器”。
在教学研究领域，王晓清、霍俊国老师撰写的论文《从制作到标定：弹簧测力计微项目实验的设计与实施》斩获优秀论文奖。该研究以项目式学习为物理实验教学赋能，通过“制作—标定—改进”三个环节的微项目实验，引导初中生从“会用测力计”升级到“理解测力计的设计原理”，让学生在动手实践中深化对胡克定律、标定方法和误差分析的科学认知，充分彰显了实践育人的创新价值。
本次交流活动斩获的多项荣誉，既是对内蒙古师大附中物理团队深耕物理实验教学创新成果的肯定，也是学校坚持素养导向、推进教学改革的生动缩影。未来，学校将继续鼓励广大教师立足课堂、勇于创新，为推动基础教育高质量发展贡献力量。（图文 | 物理组）