11月1日至3日，中国教育学会地理专业委员会综合年会在四川南充西华师范大学隆重举行。本次年会以“AI赋能教学”为主题，汇聚了全国各地地理教育领域的专家学者、一线教师及高校师范生，共同探讨人工智能时代地理教学的创新发展。我校教师付彪、武超博应邀参会，并在大会上作专题报告，展现我校教师风采。
在大会报告中，付彪以“人工智能赋能地理教学热潮下的冷思考”为题，围绕当前AI技术在地理教学中的广泛应用展开深入剖析。人工智能为地理教学带来了个性化学习、智能评测、虚拟仿真等新可能，但在热潮之下，教育工作者更应保持理性审视——技术是手段而非目的，地理教学的核心仍在于培养学生的地理核心素养与综合思维。华东师范大学地理科学学院段玉山教授给出评价，报告视角独到、思辨深刻，在AI赋能地理教学的热潮中保持理性清醒，既有前瞻视野又有实践温度，为一线教学提供了重要警示与方向指引。
武超博作了题为“地理过程视角下浙江共同富裕示范区的区域协调之路”的报告。以地理过程的独特视角切入，他系统梳理了浙江共同富裕示范区在区域协调发展中的实践路径，将地理学科理论与国家重大战略紧密结合，展现地理教学服务现实、回应时代命题的独特价值。南京师范大学地理与海洋科学学院张振克教授点评，报告立意高远、视角新颖，将地理过程理论与浙江共同富裕示范区建设紧密结合，理论扎实、案例翔实，充分展现了地理学科服务国家战略的独特价值。
两位教师聆听多场地理专家专题讲座、现场观摩3节中学地理公开课，深入了解地理课程改革前沿动态与教学研究最新成果。对今后改进教学方法、提升课堂质量具有很强的指导意义。
此次南充之行，深刻诠释AI赋能地理教学的内涵与实践，为今后的教学教研工作指明方向，为积极探索人工智能与地理教学深度融合开辟有效路径，为不断提升教育教学质量、提升学生地理核心素养助力。（文 | 王香东）