6月11日，教师第四党支部以“党建赋能跨学科融合，双师共育核心素养”为宗旨，成功举办党员示范课系列活动第八讲。初一美术教师侯冬莉与历史教师于凯联袂呈现美术与历史融合的双师课堂，以“走进《姑苏繁华图》，感悟明清时期社会经济发展”为主题，通过“赏画入境—析画明史—融创达意”三维路径，引领学生从艺术审美走向历史思辨，实现学科知识与思维能力的深度浸润。
一、课堂创新设计：双师协同解码画卷，艺术与历史多维对话
本堂课突破学科边界，两位教师以《姑苏繁华图》为纽带，构建“审美体验—史料解析—融通创新”的进阶式学习框架。侯老师以“画为史镜”开启艺术之窗，通过画卷的局部放大，带领学生捕捉市井人物的动态、舟船商贸的繁忙，感受徐扬笔下“咫尺之间有千里”的艺术匠心。于老师接续以“史为画魂”深挖经济脉络，结合画卷中的场景，解析明清江南经济的繁荣及区域分工的深化，揭示“图卷即史料”的历史价值。创新设计将艺术之美与历史之真交织，学生在“赏”与“思”的切换中，完成从感性体悟到理性认知的跨越。
二、学生多元能力培养：析画探史激思维，思辨融合育素养
本课通过“细节挖掘—历史思辨—问题延伸”三阶任务，实现观察力、分析力与批判性思维的深度发展。美术教师侯冬莉引导学生从画作细节切入，培养图像识读与细节观察能力。历史教师于凯顺势以“变与不变”为线索，引导学生解析明清江南商品经济的突破性发展，同时揭示“繁荣表象下的桎梏”。课堂最后，两位教师共同抛出融合思考题：“《姑苏繁华图》描绘的繁华与《饥饿的盛世》揭示的危机是否矛盾？结合画作与历史，阐释你的观点。”任务驱动学生跨越艺术与历史的边界，在辩证思考中深化对“表象与本质”的认知。
三、党员示范作用：党建引领开新路，辐射带动促发展
本次活动以党建为引领，充分发挥党员教师的先锋示范与辐射作用，推动课程改革与育人质量双提升。备课阶段，教师团队系统梳理画作的艺术特色与历史考点，创新设计教学模式，为跨学科教学提供范例。课堂实施中，两位教师以深厚的学科素养、默契的配合协作，展现了教育工作者的创新意识与责任担当。参与观摩的青年教师表示：“从跨学科资源整合到双师课堂节奏把控，学到了很多实战经验，对党建赋能教学有了更深理解。”
教师第四党支部将继续深化“党建+跨学科育人”体系建设，定期举办教学沙龙与主题党日活动。我们将持续以党建引领教学创新，培养具有文化自信、历史思维与审美素养的时代新人！（文/于凯）