4月21日，内蒙古师大附中初二年级以党建为引领，深化党建与教研的“双融双促”，开展地理与语文跨学科融合课堂《时序入诗，山河知节——二十四节气的自然与人文密码》。本次活动由教师第五党支部牵头，党员教师韩荣、李鼎博共同执教，通过“科学探源”与“诗意品读”双线融合，进一步拓展了跨学科育人新路径。
一、双线融合，贯通科学规律与文化诗意
课堂以“二十四节气”为核心主题，贯通地理学科的科学逻辑与语文学科的诗意表达。地理教师韩荣从陶寺古观象台引入，引导学生思考古人观测天象、制定节气的原因，进而通过“地球公转”“圭表测影”等地理原理，系统阐释二十四节气形成的科学基础。语文教师李鼎博组织学生开展“诗句猜节气”“小组探节气”等趣味活动，在诗词鉴赏、农谚解读与民俗分享中，让学生深刻体会节气背后“人与自然和谐共生”的文化理念。这种“地理明其理，语文品其韵”的双线设计，实现了知识建构与文化浸润的有机统一。
二、双师协同，突破教学范式
本节课程充分体现了党员教师在跨学科教学中的先锋引领作用。韩荣与李鼎博两位党员教师在课前进行了多轮联合备课，精心设计了“观象探节—歌吟知律—探源明理—诵咏融文”的教学脉络。课堂上，两位教师配合默契：地理教师侧重引导学生理解节气背后的自然规律与地域差异，语文教师则着力于诗词解读、语言表达与文化内涵的挖掘。通过问题链设计与任务驱动，学生不仅掌握了节气的地理成因，更在品读经典诗句中，感受到节气所承载的情感与哲思。课程自然融入了“传承中华优秀传统文化”“树立文化自信”的思政元素，体现了党建引领下“课程思政”的潜移默化。
三、文化浸润，照亮当代课堂
本节课注重将节气文化与现实生活相联结，引导学生在体验中增强文化认同。课堂不仅讲解了节气与农事、民俗的关系，还展示了学校食堂“食遇二十四节气”展示栏等生活实例，让学生直观感受到节气文化在当代的延续与应用。学生在小组展示中分享了“谷雨前后，种瓜点豆”等农谚，并结合地理知识解释其科学依据；在诗词猜节气环节，迅速而准确地关联诗句与节气，展现出对节气文化内涵的较好理解。这种“从生活中来，到生活中去”的教学设计，提升了学生的学习获得感，也彰显了传统文化“活”在当下的教育价值。
四、育人创新，提供融合范本
本次党员示范课以地理与语文的学科融合为路径，实现了自然科学与人文教育的深度对话。课程不仅帮助学生建立起对二十四节气科学性与文化性的整体认知，更在跨学科思维培养、传统文化传承、课程思政融入等方面做出了有益探索。
教师第五党支部将继续推动党建与教研的“双融双促”走深走实，鼓励更多党员教师开发具有文化厚度、学科融通度的优质课程，为培养兼具科学精神、文化底蕴与家国情怀的时代新人贡献教育智慧。（文/李鼎博）