入学附中第一个月，我经历了从适应到成长的深刻转变。这段经历不仅让我重新认识了学习的本质，更让我体会到附中的“英才”，这二字背后所承载的责任与追求——它不是天赋的光环，而是持续努力、自我突破的结果。
刚入班时，最强烈的感受是课程节奏快、知识密度高。数学课上老师直接讲解竞赛题型，英语阅读材料多为原版文章，物理化学涉及大量实验推导和逻辑推理。起初我有些吃力，尤其在数理逻辑方面，常因解题思路不清晰而陷入焦虑。但正是这种挑战促使我反思过去的学习方式：曾经依赖死记硬背，现在必须学会主动思考、建立知识体系。比如，在学习函数图像时，我不再只是记住公式，而是尝试用几何语言解释其变化规律，并结合实际生活案例（如气温随时间变化曲线）加深理解。这种深度学习方式虽然初期投入更多精力，但效果显著，两周后我的数学成绩从班级中游提升至前列。
除了学科知识，学校更注重培养独立思考能力和自律意识，让我更加重视自主学习能力的锻炼。每天课后我都会制定详细的学习计划，将任务分解为可执行的小计划，并利用番茄工作法提高专注度。遇到难题时，我会先自己查阅资料、反复演算，实在无法解决再向同学请教或记录下来留待课堂提问。这种“先思后问”的习惯，让我逐渐摆脱对老师的依赖，也增强了面对困难的信心。
此外，实验班的学习氛围非常浓厚。同学们普遍具有较强的目标感和进取心，课堂讨论热烈，课间交流频繁。我发现，与其被动接受知识，不如主动参与其中。于是我在小组合作中主动承担整理资料的任务，在分享环节大胆表达自己的观点。即使有时表述不够精准，也能从同伴反馈中获得改进方向。这种良性互动让我意识到：真正的优秀，是在集体中不断打磨自己，而不是孤军奋战。
一个月来，我最大的收获是学会了如何高效管理时间。这里作息紧凑，除正课外还有自习、体育锻炼和社团活动。我曾因安排混乱导致作业堆积、睡眠不足，后来尝试使用时间规划表，明确每日重点任务，并预留弹性时间应对突发情况。同时坚持每日复盘，记录当日得失，逐步形成适合自己的节奏。这种自律意识，是我以前从未有过的体验。
这一个月，我从一个略显迷茫的新生，成长为能独立思考、主动学习的学生。实验班并非锦上添花的荣誉，而是锤炼意志的熔炉。我深知，唯有保持谦逊、坚持探索，才能不负这份信任与期待。接下来的日子里，我会继续以高标准要求自己，在挑战中成长，在实践中进步，努力成为一名真正配得上附中“英才”称号的学生。（文/2026级贯通实验班 朱桐雨）