“高考不仅仅是在选拔人才，也在引导着社会价值取向。高考深化考试内容改革，重点考察社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力4个方面的内容，对考生和整个社会的价值导向都是一件好事儿。”内蒙古大学文学与新闻传播学院教师马骐认为，考察社会主义核心价值观，是培养年轻人对国家、民族以及政治模式的认同；考察依法治国，则是注重培养青年人的契约精神，形成公平正义的社会风气；考察传统文化意在引导青年人对传统文化的重视，这也是价值观构建的基础；考察创新则是关注个人的创造力，体现对个性化的尊重。这4个点着力于培养正直、有信仰、了解中国传统文化同时又富有创新精神的年轻人，这对我国未来的人才建设意义重大。
高考改革牵一发而动全身，考试内容看似微调的变化，会以几何倍数的增量回溯、放大到课堂教学、学生学习那里去。“这样的调整，让我们的教学方式和教育内容都需要作出调整。”呼和浩特市第三十八中学高三政治老师白靖说，想要让学生更从容地应对高考改革，必须及时扭转学生以往的应试思维，培养学生自主学习和灵活运用所学知识解答问题的能力，引导学生更多关注身边的新闻与时事，把书本上的知识点与实践相结合。
“高考新政策的出发点是希望削弱应试教育在中学教育中的影响，改变一考定终身的现象。这次教育内容变革会对学生的道德修养以及文化素养等提出更高要求，为学生今后进入大学继续深造起到很好的铺垫作用。”内蒙古师大附中语文老师刘俊认为，如今高中的文科教育，一方面强调知识内容的与时俱进，另一方面也注重学生解决实际问题的基本能力，例如语文试题中应用文的写作，以及文科综合试题中的规划题以及讨论题等。这一次的高考内容的变革对于考生核心价值观的培养是潜移默化和润物无声的，这要求教师一方面要使自己的教学内容紧跟时代潮流，另一方面也要注重学生在受教育过程中综合能力的培养，如写作表达的能力、辩证思考的能力。
“新的政策更加注重实际和对学生的价值引导，比如注重考察传统文化，引导青年人关注传统文化，对于树立文化自信很有必要。”呼和浩特市第三十八中学高一政治老师任雁楠认为，应对高考考试内容改革，教学方式也要有新的变化，给予学生更多的自主性。为此，新学期他们要开一门新的课程——微课，老师将学生需要掌握的知识点拍成视频，生成二维码，将二维码印在导学案上。学生可以扫描二维码观看视频，复习知识点。与之配合，课堂上的时间更多留给学生，让学生分组讨论交流学习重要知识点。“这样可以培养提高学生自主学习能力，在教学形式和内容上都是新的尝试和突破。”任雁楠说。（记者 李文明）